A COMPETÊNCIA DO ENSINO MÉDIO AMPLIADA PARA O
ENSINO FUNDAMENTAL (do 6° AO 9° ANO)
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Apresentação
O Colégio Fundação Santo André inicia suas atividades em 1990, na modalidade Ensino Médio. Desde a sua origem, prevê a gradativa ampliação das modalidades de ensino, objetivando consolidar uma escola inteira de Educação Básica de referência em nossa região. Ao longo desse período, constitui-se como instituição de ensino de relevância e credibilidade, constatando o reflexo dos diferenciais de sua proposta pedagógica na vida acadêmica e profissional de tantos jovens formados nesta escola. Na dinâmica das atuais relações sociais presentes em nossa cultura, destacam-se o pioneirismo da proposta e os objetivos originais do Colégio Fundação Santo André: : gestão democrática; formação para o exercício pleno da cidadania; formação para a continuidade dos estudos e inserção no mundo do trabalho; desenvolvimento da autonomia e da criatividade (formação integral do indivíduo).
No ano de 2006, tem autorizado legalmente o funcionamento do Ensino Fundamental (do 6° ao 9° ano). Em agosto de 2009, conquista a aprovação do Conselho Diretor da Fundação Santo André para a implantação da referida modalidade de ensino, concretizando uma das principais metas do Colégio e viabilizando um projeto concebido desde a sua origem.
Proposta Pedagógica do Colégio FSA
Valores Éticos e Políticos
Primar pela qualidade dos serviços educacionais prestados e pelo atendimento atencioso e honesto aos pais, alunos e comunidade. |
Aprender a incluir e acolher, buscando a unidade na diversidade. |
Honrar os compromissos. |
Cumprir as leis e regulamentos. |
Preservar os direitos humanos, sem discriminação. |
Valorizar o ser humano e respeitar a individualidade e integridade de todos. |
Preservar relacionamentos saudáveis. |
Envolver pais, alunos, professores e funcionários nos projetos de integração com a comunidade. |
Prestar serviços à comunidade por meio das produções resultantes dos projetos realizados. |
Zelar pelo meio ambiente no seu sentido mais amplo. |
Epistemológicos (conhecimento)
Formar cidadãos capazes de compreender os princípios que fundamentam a sociedade e capazes de interferir na realidade e transformá-la. |
Favorecer o amadurecimento do educando e estimular sua disposição e interesse para o estudo e pesquisa constantes. |
Utilizar ações didáticas que permitam a construção e produção do conhecimento. |
Compreender as características e necessidades mais marcantes dos educandos. |
Estabelecer relações dialógicas nas aulas, de modo a permitir ao aluno ser sujeito ativo de seu processo de aprendizagem. |
Entender a avaliação da aprendizagem como um processo dinâmico, enquanto instrumento que promove ações de intervenção. |
Permitir a reflexão, não apenas no que diz respeito ao conhecimento específico, mas também a uma visão global do mundo. |
Trabalhar os temas transversais de forma interdisciplinar, desenvolvendo as múltiplas inteligências. |
Desenvolver atitudes e procedimentos adequados e necessários ao bom andamento do processo ensino - aprendizagem. |
Intensificar o trabalho com projetos didáticos, de modo a garantir a relação entre as diversas áreas de conhecimento. |
Gestão Pedagógica
Valorizar o ser humano integralmente (considerando os aspectos físico, emocional e intelectual). |
Construir relacionamentos com base no diálogo, amizade e confiança; |
Promover o sucesso de todos, atuando sempre em equipe. |
Conduzir o processo de construção do conhecimento, alicerçado, sobretudo em projetos, utilizando como ferramentas atividades cooperativas e recursos tecnológicos. |
Avaliar todas as etapas do processo, visando ao aprimoramento da dinâmica escolar e da aprendizagem. |
Primar pela qualidade em todos os aspectos que envolvam o amplo e complexo universo escolar e toda a sua diversidade. |