Sinto uma gratidão profunda pela trajetória da FSA. Ao olhar para trás, percebe-se que o que vivemos aqui não foi obra de uma só pessoa, mas de um trabalho coletivo que transformou uma instituição isolada em um Centro Universitário referência. Essa construção mudou a vida de muitos — incluindo a minha.

Primeiros passos e memórias pessoais

Minha relação com a FSA começou em 1969, no momento do vestibular, e caminhou junto com a própria evolução da instituição. Lembro com carinho do início do curso de Ciências, das experiências em laboratório e das metodologias que já usávamos, hoje chamadas de metodologias ativas.

Ao longo dos anos fui participando de diferentes funções administrativas e acadêmicas. Estive no Conselho Universitário inicial, contribuí com a elaboração de estatutos e regimentos, e trabalhei junto ao Conselho Estadual de Educação para obter autorizações de cursos, como o de Ciências Biológicas.

Inovação: metodologias ativas e pioneirismo

A nossa inovação não veio do nada. Desde os anos 1970 já aplicávamos práticas de ensino que privilegiavam o aprender fazendo. O que hoje se chama de metodologias ativas já fazia parte da rotina de ensino na FSA, especialmente nos cursos de ciências, onde experimentos e projetos práticos eram rotina.

Esse pioneirismo teve impacto direto na formação de professores e profissionais que atuam por toda a cidade e pelo país. Encontrar ex-alunos no mercado e escutar como o curso os ajudou é uma das maiores recompensas.

Construindo o Centro Universitário

A transformação em Centro Universitário foi uma conquista coletiva. Houve o apoio decisivo de líderes locais, coordenações técnicas e parcerias com universidades como a de São Carlos. Formamos equipes, contratamos professores e realizamos processos seletivos rigorosos.

Nesse período implementamos cursos novos, como Psicologia e Direito, e começamos graduações tecnológicas. Também tivemos projetos aprovados por agências de fomento como CAPES e CNPq, que fortaleceram nossa pesquisa e formação.

Marcos importantes

• Criação e consolidação do curso de Ciências Biológicas.
• Implementação de novos cursos como Psicologia e Direito.
• Parcerias institucionais para fortalecimento acadêmico e seleção de docentes.
• Aprovação de projetos em agências de fomento nacionais.

O papel das pessoas: professores, gestores e alunos

Nada disso seria possível sem a dedicação de professores, servidores administrativos e gestores. Trabalhar em equipe, discutir estatutos, buscar autorizações e implantar políticas de ensino exige esforço contínuo e diálogo.

E o verdadeiro combustível dessa história sempre foram os alunos. Ver ex-alunos espalhados pelo Brasil e pelo mundo, reconhecendo a importância da formação que receberam, é motivo de imensa satisfação. Cada mensagem de agradecimento é um lembrete de que valeu a pena.

“Eu sou a Fundação Santo André.”

Legado e orgulho

Ao pensar em décadas de história passa um sentimento ambivalente: os anos voaram, mas a obra é vasta. A FSA tornou-se uma referência para a cidade, formando professores e profissionais que deixaram marca em escolas, empresas e instituições públicas.

Sinto orgulho de ter participado dessa construção. A sensação é de missão cumprida: dar propósito a vidas, formar cidadãos e contribuir para o desenvolvimento local e regional.

O que essa história nos ensina hoje

A trajetória da FSA mostra que instituições educacionais se constroem com persistência, colaboração e atenção às práticas pedagógicas que colocam o estudante no centro. Investir em formação, pesquisa e diálogo com a comunidade é investir em futuro.

Se há um convite a fazer é este: mantenha viva a memória, valorize as pessoas que fizeram a instituição crescer e continue trabalhando para que a história siga sendo escrita com a mesma paixão e responsabilidade.

Mensagem final

Ser parte da FSA é carregar um sentido de pertencimento. Ao olhar para tudo o que foi feito, reafirmo meu compromisso e meu orgulho: sou parte dessa história e convido todos a se orgulharem também. A instituição é de todos nós.